Democratische vernieuwing

Waarom werken de meeste politieke maatregelen weinig of überhaupt niet? Vaak wordt van “democratische vernieuwing” gesproken terwijl eigenlijk “vernieuwing van het (democratisch) staatsbestel” bedoeld wordt. Democratie kan men niet vernieuwen daar dit een vast begrip is over een besluitvormingsproces. Het tweede, de vernieuwing van ons staatsbestel, is zeer wenselijk en ook hoog nodig. Maar ook …

Lees verderDemocratische vernieuwing

Humaan onderwijs in het digitale tijdperk

Humaan onderwijs in het digitale tijdperk Informatietechnologie begrijpen, haar potentieel en haar grenzen kennen, programmeertalen leren, enz. enz. is vanzelfsprekend een taak van de school. Je hebt daarvoor echter geen school-cloud met big data en learn analytics, leersoftware, die data van leerlingen in het net zendt en WLAN-microgolfbestraling nodig. Dat de toekomst ook door digitale …

Lees verderHumaan onderwijs in het digitale tijdperk

Vrijheid van onderwijs

Wanneer we in de toekomst een menswaardig bestaan op onze planeet willen, dan moeten we niet alleen de milieuvraagstukken serieus nemen en hiervoor duurzame oplossingen vinden, maar bovendien en minsten zo belangrijk is het om de noodzaak van vrijheid van onderwijs te onderkennen. Het is natuurlijk een beetje flauw om grote persoonlijkheden te citeren. Dit …

Lees verderVrijheid van onderwijs

Waarom de leerplicht er is

De meesten van ons kennen het niet anders dan dat de leerplicht is ingevoerd om kinderarbeid tegen te gaan. Dit is echter niet het geval maar klinkt wel heel sympathiek en zorgzaam. Dit soort sociaal humanitaire argumenten, werken tot op de dag van vandaag verbluffend goed. Want wie kan er nu niet tegen kinderarbeid zijn? …

Lees verderWaarom de leerplicht er is

Scholen “digitaliseren” zonder het effect daarvan te kennen

Waarom scholen “digitaliseren” zonder het effect daarvan te kennen Deze petitie richt zich niet tegen digitalisering maar is voor keuzevrijheid! De Stichting Eliant maakt zich in Europees verband sterk voor keuzevrijheden van burgers. In hedendaagse taal: een lobbyorganisatie voor de burger dus. Dat is ook hard nodig want tussen de absurditeit van Europese regelwoede verstoppen …

Lees verderScholen “digitaliseren” zonder het effect daarvan te kennen

Digitale dementie

Maakt Google ons dom? Onze hersenen ondergaan een continue veranderingsproces. Dit veranderingsproces heet ‘leren’ en al onze activiteiten hebben er invloed op. Bepaalde activiteiten hebben echter meer invloed op het vormen van geheugensporen dan andere bezigheden. Het gebruik van de computer blijkt in veel gevallen minder effectief te zijn dan de reguliere vormen van leren …

Lees verderDigitale dementie

Professor Van der Pijl en de MH17-ramp-twijfels..

Dit artikel verscheen bij: Want to Know Dit keer is het geen journalist maar een emeritus hoogleraar, professor Kees van der Pijl, hoogleraar ‘International Relations’ in het ‘Centre for Global Political Economy’ aan de University of Sussex, die een indrukwekkend boek schreef over de  werkelijke feiten achter de MH17-ramp. Ook deze deskundige laat zich, na …

Lees verderProfessor Van der Pijl en de MH17-ramp-twijfels..

Staatsgecontroleerd onderwijs slecht, duur en onaangenaam

Door Arjen Nijeboer Ondanks de zalvende verzekeringen die politici regelmatig afgeven over ‘het belang van de vrijheid van onderwijs’, heeft de staat overal in het Westen een beslissende greep op het onderwijs. In Nederland verplicht de staat enerzijds ouders om hun kinderen al vanaf jonge leeftijd naar een staatsgecontroleerde school te sturen, waar ze lange …

Lees verderStaatsgecontroleerd onderwijs slecht, duur en onaangenaam